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班课编号:4064绘本阅读指导——以《逃家小兔》为例
课程价格:免费
老师:杨俊珍
课节数:1
类别:语文
学习人数:117237人     点赞数:33187人     评论数:95人评论
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第 1 节 课程内容:绘本阅读指导——以《逃家小兔》为例  播放
课程详情

《逃家小兔》教学设计
教材分析:
爱是人类永恒的话题,而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。绘本,犹如春风,吹开了孩子内心的真善美之花。《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话,让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
       在教学中,我将“爱”的主线贯穿始终,主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围;在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹;在学说故事角色对话时理解爱的含义;在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。
      这正是以绘本为载体,让孩子们在感受中理解爱,在理解中体验爱,在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。

教学目标:
1.创造性地阅读绘本故事,理解故事内容,体会角色情感;
2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来;
3.学会用“如果你变成……,我就变成……”的句式续编绘本;
4.在阅读和表达绘本的过程中,感受母爱的真挚与细腻。

教学重点与难点:
1、指导学生能用上如果你我就要。
2、指导学生创编故事。

教学过程
一、激趣导入。

二、乐读绘本。
1、出示:绘本封面,引导学生观察。
(1)你的小眼睛发现什么了?
(2)小兔子要干嘛去呢?她们在说什么悄悄话呢?想不想知道这个故事?
2、出示:故事的题目。学生齐读。
(1)猜猜,逃家小兔会写什么?
(2)指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本,启发想象。
(1)师:从前有一只小兔子,他想要离家出走,有一天,他对妈妈说:我要跑走啦!如果你跑走了妈妈说,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!如果你来追我,小兔说:我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。这下可惨了,那妈妈怎么办呢?想不想知道?哇!妈妈变成了什么呀?(捕鱼的人)谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀!
(2)在讲到小兔变成花儿,妈妈变成园丁的时候,让学生去观察图画,并补充语言。有意识地渗透人文教育。(如这样问:妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。)
(3)在讲到小兔变成小鸟时,让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象,并用上如果你我就要规范语言。
三、玩中练习说话
(1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别,不是你藏我捉,而是你说我抓哦!说说你想变成什么?如果你变成( ),我就变成( )。
(2)换角色,老师说想变成什么?学生用上句式:如果你变成( ),我就变成( )。
(3)小结:
(4)学生创作。
(5)创造展示。评价。

四、总结

五、拓展延伸。
1、把你的爱带回家送给妈妈,和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!
2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。


评论
主讲老师
杨俊珍 马上交谈

做学生喜欢的老师

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